​進階課程

透過參與SSIP,我們期望學員不僅能了解個人興趣、探索社會,更能透過長時間的知識及技巧培訓,發展所長。故此,完成基礎課程後,學員可因應個人興趣及專長,參與不同進階課程,以掌握各種領域的進深技巧,一展所長。

  • 進深社會研究技巧

  • 解讀、撰寫研究
    報告技巧

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  • 累積管理經驗

  • ​活動策劃

  • ​領袖培訓

  • 掌握協作學習的要訣及方法

  • ​指導高中生,共同探索認識社會

菁研工作小組 (TF)
計劃年期 

為期 1 年

隔週一次例會,會議時間由組員自行商議

組員主導,研究具興趣的青少年議題

學習進深社會調查技巧

藉研究成果讓社會人士了解青少年心聲

計劃目的 
計劃內容 

整理香港青少年研究資料庫,撰寫研究撮要

策劃並進行青少年研究,包括擬定題目、

問卷設計、數據分析及媒體發佈

* 完成計劃後,表現優異者將獲邀成為「義務助理研究員」(VRA)

 
研究督導員
計劃年期 

無上限,至少參與一期基礎課程(約 3 個月)

一期內最少當值 6 次

計劃內容 

指導學員之研究技巧

提升學員凝聚力

監察研究進度、處理

相關行政工作

計劃目的 

累積管理經驗

領袖培訓

經驗傳承

 
協同研究實習
​什麼是
協同學習?

協同學習 (collaborative learning),是以維高斯基 (Vygotsky) 的近端發展區理論、杜威 (Dewey) 的民主主義及對話式溝通理論為基礎的一種學習法。已先後於日、韓、台灣等中小學區試行並取得成功,現為普及於日本的三種小組學習法之一。

計劃內容 

帶領 5 - 6 位高中生完成專題研習

引導高中生掌握基礎研究能力

透過研習小組,與高中生互教互學,共同探索認識社會

學員完成基礎課程後,與高中生經驗協同學

並完成專題研習,進深掌握研究能力。

學習督導技巧

體驗學習人際服務工作

學習如何與不同能力及立場的人協作解難

學習接納不同意見、面對差異衝突

計劃目的 
計劃年期 

一個學期約 20 小時

 

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